Reunión padres 2º 23/10/2014

Asistencia de padres de 12 alumnos. Faltan a la reunión los padres de 8 alumnos. Debido a su imposibilidad de asistir a la misma por diferentes motivos, aquí queda un resumen de lo tratado en la misma.
Gracias a los padres que han venido por su asistencia y colaboración.

En esta reunión hemos abordado estos puntos:

• COMPORTAMIENTO.

El comportamiento de los alumnos en clase es excelente, teniendo en cuenta que se trata de alumnos de 7 años. Es normal que, de vez en cuando, haya que llamarles la atención, pero su comportamiento en general es muy bueno.
Son conscientes de que vienen a clase a aprender y que para ello deben trabajar en clase en las tareas que se les propone y que deben prestar atención.

• LECTURA.

Hemos hablado de la importancia de la lectura. Es necesario adquirir un buen mecanismo de lectura para conseguir aumentar la velocidad y la comprensión lectora.

Por ello, durante este primer trimestre estamos trabajando de una manera muy importante para mejorar la lectura de todos los alumnos, dedicando unos 30 minutos diarios a la misma.

• EXÁMENES DE CONOCIMIENTO. (SCIENCE)

Hemos hablado de los resultados en los primeros exámenes, centrándonos sobre todo en la manera de ayudar a los niños:

• Los niños llevan un cuadernillo de fichas de refuerzo en Science donde aparece el vocabulario y los conceptos básicos que se van a trabajar en la Unidad 2 en el área de Science.
• Todos los días que toque Science, se llevarán y traerán los libros de Science y el cuadernillo, para que puedan trabajar en clase y repasar en casa.
• Los niños deben saber lo que quiere decir cada una de las páginas de la unidad que se vaya trabajando. Para ello, los padres cuentan con la ayuda del cuadernillo, donde vienen las traducciones.
• Los niños deben conocer los conceptos que se trabajan en la unidad, para ello, si necesitan ayuda, los padres pueden explicárselo en español en casa.
• Cada día en casa, irán haciendo las páginas del libro y del cuadernillo que se les indique. Que tengan el libro completo y el cuadernillo completo, no quiere decir que lo tengan que hacer todo.
• Los niños deben prestar mucha atención a la escritura de las palabras en inglés, pues se escribe de manera diferente a como se explica y si está mal escrito, en el examen les resta puntuación.
• A continuación se ha explicado cómo tienen que hacer la ficha los niños.
• Deben estudiar todos los días, para que estén preparados cuando llegue el día del examen.

• EXÁMENES DE LENGUA

Esta mañana han hecho el primer examen de Lengua. El mayor problema que presentan los niños es que les cuesta mucho entender lo que les pide el ejercicio. Por eso, muchas veces, no son capaces de realizar el ejercicio correctamente.

Cuando esté corregido se pondrán los resultados. 

El objetivo principal en Lengua es que adquieran una buena capacidad lectora. En el blog se irán poniendo indicaciones para ayudar a los padres y a los niños.

Es una buena idea que copien algún texto cortito cada día, de dos o tres líneas y que los padres lo revisen después para comprobar que han escrito correctamente las palabras y que han incluido tildes, puntos, comas, mayúsculas....

• INGLÉS

Tendrán un cuadernillo parecido al de Science para trabajar con los niños en casa y el apoyo del blog, donde se irán poniendo cosas.

• PRUEBAS DE CREATIVIDAD

Se les ha pasado a este grupo de alumnos una prueba de creatividad, a todos los alumnos. La intención es valorar la creatividad de cada uno de los alumnos. La prueba la realizó Salvador del equipo Psicopedagógico de la  Comarca del Noroeste, y está respaldada por un equipo de profesionales de la Consejería de Murcia, a los que ya se les ha hecho llegar varias pruebas para su valoración.

A final de curso se les volverá a valorar.

El interés de estas pruebas está en comprobar si aumenta la creatividad de los alumnos, después de llevar un año trabajando en el área de Plástica con el método: "de las manchas a los puntos". Este método se está siguiendo en los cursos de 1º, 2º, 3º, 4º y 6º.

Se ha seleccionado este curso como el adecuado para realizar la valoración, debido a que es un grupo que presenta un alumnado de características muy variadas, siendo así que cada uno de los alumnos tiene unas características diferentes al resto de los compañeros, encontrándonos con alumnos con niveles muy bajos, alumnos con niveles muy altos (ambos con necesidad de refuerzo y apoyo) y entre ambos extremos, toda "una escalera" en cuanto a niveles se refiere.

• AYUDA A LOS ALUMNOS QUE NO ALCANCEN EL NIVEL

Acabamos de empezar el curso y estamos con los primeros exámenes. Aquellos alumnos que no alcancen el nivel, serán propuestos para valoración, para comprobar si presentan alguna dificultad, y solicitar del Centro toda la ayuda que sea necesaria para ellos. Eso se realizará a través del estudio de cada caso por parte del personal del equipo Psicopedagógico de la Comarca del Noroeste. 

Para ello, vamos a empezar por trabajar con ellos con la ayuda del blog y de las actividades preparadas para ellos en casa, y en el aula. Se planteará la derivación de algún alumno si vemos que en los dos primeros temas de las distintas áreas, el alumno no es capaz de superar los objetivos propuestos.

• NIVELES MUY ALTOS

La sensación de algunos padres es de que los niveles que se les piden a sus hijos para este curso son muy altos. 

Recordar que los niveles son los establecidos por Madrid. 

Tenemos dos opciones: 

• Quejarnos y manifestar nuestra disconformidad
• Trabajar con los niños para ayudarles a que los consigan superar.

Otros niños, antes que ellos, han conseguido hacerlo, así que vamos a trabajar para ello.

• ENTREVISTA INDIVIDUAL CON LOS PADRES

Aquellos padres que estén interesados en asistir a una entrevista personal conmigo, tutora del grupo, para hablar sobre la marcha de su hijo o hija, deben solicitarme la entrevista de manera individual para concertar un día y una hora para la misma.

Gracias y ¡Mucho ánimo!